会辨别东南、东北、西南、西北四个方向。Р教学具准备:Р例1图片、Р教学过程:Р一、创设情景,引入新知Р师:每个人都有自己的好朋友吧,那你的好朋友是谁呢?谁来说?Р(学情预设)Р生1:我的好朋友是小明。Р是:你知道他在你的什么方向吗?Р生:他在我的后面。Р是:还有谁给大家介绍一下你的好朋友在哪?Р生2: 我的好朋友是小芳,她在我的左面。Р生3:我的好朋友小军,她在我的前面。Р生4:我的好朋友是小丽,她在我的右面。Р ……Р 以上的方位辨认学生基本上用前后左右来表达,教师可以提示学生:你们还能用另外一种方式表述刚才的方位吗?Р生:小芳在我的北面。Р师:你表述的真特别,很好,不过,你真的肯定她在你的北面吗?如果她和你不在同一行,她还在你的北面吗?Р 师:这就是我们今天要认识的一种新的方向的名称。(板书课题)Р二、引导交流,探究新知Р(一)出示例1Р1.小组合作交流以下问题Р(1)例1提供了哪些数学信息?在图中标出东、南、西、北四个方向。Р(2)根据你标出的方向,其余的4条路各在什么方向?Р2.全班交流,分组展示Р根据学生的回答,教师重点板书学生的汇报结果:Р Р 北Р 西北东北Р 西东Р Р 西南东南Р 南Р师点拨:现在我们不仅知道了东、西、南、北四个方向,还知道了西方和北方的中间是西北方;东方和北方的中间是东北方;西方和南方的中间是西南方;东方和南方的中间是东南方。Р(二)讨论预习提示3:试着完成议一议的内容,用你喜欢的符号标出你不懂的问题Р(1)小组交流,说出括号内所填内容。Р(2)不懂的问题在全班交流。Р(三)看书质疑,课堂小结:Р指导学生看书,通过本节课的学习,你有什么收获?有什么需要提醒大家注意的吗?Р三反馈练习,巩固拓展Р(1)课堂活动第1题,以小组为单位,先找到北方后,站在中间的同学分别说出其余同学在自己的什么方向,然后任意交换位置后再进行。Р(2)练习十的第1题。
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