传中战术实战和各种训练演示的优秀视频,组织学生观看,结果学生纷纷欢喜雀跃地说:“这个阵型原来这么简单!”“传中战术这么神啊!”多媒体看完后,学生在实践课上的战术训练效率得到了明显提升。有趣的是,学生实践训练后还主动查找相关视频,然后在训练时互相争论跑位和传球路线,战术理解得到了质变的提升。Р在五人制足球的战术教学中,多媒体的视觉直观性能十分清楚明了的向学生表达教师的战术意愿,学生甚至能通过反复观自己分析,在头脑中形成了完整的战术概念,同时产生了在训练中去尝试的欲望。这就是恰当运用多媒体教学,既突破了教学难点,而且又带动了训练积极性,达到了让学生直接又深刻的理解五人制足球战术的教学目的。Р多媒体的丰富资源能促进教师自身进步。Р现在的五人制足球运动技术和规则又在不断进步更新,训练方法之多、技战术之广不计其数,我们小学体育教师们是难以百事精通和样样能示范的。多媒体极其形象生动又能海纳百川,我们可以以它为师,学习最科学的训练方法,丰富我们的技战术教学手段,不断刷新我们的知识,促进我们教师自身素质不断提高。有句话说得好,只有不断学习才能永葆活力,而现代信息技术为我们的学习进步拓展了广阔的空间。Р总而言之,小学五人制足球教学是顺应世界潮流,其中的教学手段值得我们体育教师去留心挖掘,多媒体的应用是组织好小学五人制足球教学的一条有效途径。我们体育教师在场地实践训练的同时,又要充分利用现代信息技术,拓展我们的教学空间,有效调动学生的学习兴趣、积极性和主动性,使得我们的教学能达到具有与时俱进的特点,不落后于时代。 Р【参考文献】Р[1] 马亚祥《足球教学特色化及区域推广的研究与实践》[R]浙江Р[2]季浏,汪晓赞等. 小学体育新课程教学法[M].北京:高等教育出版社,2003Р[3] 黄卫星.怎样激发小学生的学习兴趣.小学体育网Р[4] 丁进. 如何激发学生在体育训练中的兴趣. 中学体育网.
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