到了明显的提升,学校《扬帆》校刊上学生的作品让不少家长都感到惊讶。在2014年全区的中华诵读比赛中,学校的诵读以绝对的优势取得了一等奖。Р4、学生的人文素养得到提升。Р通过课题研究过程中一系列国学经典活动的开展,我们欣喜地看到,“爱国情”、“亲情”、“友情”、“传统美德”犹如春雨般无声地滋润着学生的心田,陶冶着学生的情操,提高了学生的道德水准。学生的精神面貌焕然一新:在集体活动中,学生有了严密的组织纪律性,一切行动听指挥,没有学生大声喧哗;在课间,走廊上没有了疯打闹,没有了乱扔垃圾的现象,学生具备了良好的行为习惯;在家中,学生也不再娇生惯养,逐渐变得懂事了,令家长们感到非常满意。Р通过观察发现,在课题实施的这一年里,学生的身上确实是发生了较大的变化,说明这一课题研究已经初见成效,但还没达到预期的目标,今后需要继续进行。Р七、存在的问题与今后的设想Р随着课题的深入开展,成果越来越明显,我们倍感欣慰,但同时,在课题施行的过程中,也出现了很多新的问题需要我们去寻求解决的方法:一是在中考大环境不改变的情况下,学生的学习成绩仍然是社会、家庭、学校、教师最关注的层面,处理好学业负担和经典诵读时间上的矛盾是摆在所有老师面前的一个现实问题;二是怎样才能将经典诵读教学与语文课堂教学深层融合,做到学生的人文素养与语文素养的双提升;三是课题要面对的是全体学生,而事实上每个班级都有小部分学生对国学的理解非常肤浅,离人文素养的提升还有很大的距离;四是课题组成员的科研理论水平与科研实践的衔接能力还有待于提高;五是我们在对已有的国学资源的利用与开发上还有很大的空间。Р在下阶段的研究工作中,我们课题组的全体成员一方面要继续按照之前制定的课题实施方案有条不紊的开展研究,另一方面要重点解决这一年来在课题研究过程中发现的新问题,努力让我们的师生都从国学中汲取到智慧,不仅让学生,也让我们的老师的人文素养得到提升。
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