遍承认学校拥有一支业务素质高,职业道德好的教师队伍。③管理制度和执行力。学校基本上能按国家课程计划开齐开足国家课程(个别课程没有开设:书法课、综合实践活动课,有些课程课时不够:美术)。学校各项管理制度健全,能按计划开展工作,但在执行过程中不扎实,有始无终或执行不力,造成管理上存在漏洞。学校对课堂教学的监控力度不够,教师上课存在迟到、早退或临时换课等情况。95%以上的教师认为目前学校在学生行为习惯教育上不尽如人意,“三风”建设上存在较多问题,对目前的考核评价机制部分教师认为不客观,认为目前影响教师工作积极性的主要原因是缺乏有效的激励机制。Р2、部门管理:教师们对学校各职能部门的工作评价还是较为满意,对教导处、总务处的工作基本上都给予了肯定,对政教处的工作不太满意,认为政教处在学生管理、课间操、学生行为习惯养成教育等方面工作不细致,德育工作不到位。Р3、其他:90%以上教师认为目前学校最应改进的工作一是要重视学生的身心健康,开展户外活动;二是调整奖惩制度,使之趋于合理科学;三是加大学校的硬件投入力度,改善办学条件。在教师的个人发展中最希望学校能够多提供学习交流的平台,“走出去,请进来”,提供更多的培训机会,加强教师的业务培训。Р(二)建议Р1、正视现实,准确定位,确立好学校今后新的“发展点”,扬长避短,促进教学质量提高。Р2、精心打造高效课堂。加大校本教研和校本培训的力度,在课堂的“有效”性上下功夫,积极转变教师的教学方法和学生的学习方法,加大对课堂教学的监控力度,向45分钟要质量。Р3、开齐开足课程,促进学生的全面发展。Р4、向管理的精细化要质量。各项工作要按计划有步骤的组织实施,坚强监督和反馈。常规工作做到有始有终,尽善尽美。Р5、认真反思,克服各种困难,不找客观找主观,不找外因找内因,不找成绩找差距,凝心聚力,致力于以人为本,发展教师,成就学生。Р第三中学:Р一、课堂教学
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