盘”行动,彻底杜绝“舌尖上的浪费”。Р开展寻找身边“浪费点”,减少“指尖上的浪费”活动。Р3、开展勤俭节约系列主题活动。征文、演讲、主题班会,寻找身边的“节约之星”等活动,节水、节电方法征集活动等。Р4、开展研究性学习,开展学生消费、学校、家庭用水、用电等情况的调查研究。Р人生驿站Р利用学生成长中的关键节点,组织开展活动。Р1、学生入学、入队、入团仪式教育,学生成人仪式教育等。Р2、学生升入高一级后,组织“入境教育”(参考北京十一学校做法)。Р3、学生入学课程、毕业课程开发与实施。Р主题Р内容目的Р活动形式Р备注Р榜样的力量Р发挥历史上“民族英雄、杰出人物”育人功效。Р1、民族英雄、杰出人物诞辰纪念日,组织开展活动。Р发挥当代名人、身边的好人育人功效。Р1、感动校园人物评选;组织我身边的榜样评选等系列活动,弘扬正气。Р2、开展向当代“国家最高科学技术奖”获奖者、“最美xx”、各级“道德模范人物”、“感动中国”系列学习活动。Р时政热点“中国梦”Р通过活动引导学生理解“中国梦”内涵,思考个人理想与“中国梦”的关系,让“中国梦”激励学生成长。Р分学段开展主题教育活动,小学阶段重在感知,初中阶段重在体验,高中阶段重在践行。Р开展系列主题活动(书画比赛、征文比赛、摄影比赛、主题演讲等活动)。Р学生自主教育与管理Р通过自我教育、自主管理自主创新,实现学生自我提升。Р1、自我反思(小学自我反思表、初中自我反思本、高中反思周记),自我定标、自我要求、自我激励。Р2、自主管理(生活自主管理、学习自主管理、学生参与学校管理。具体方式:小组合作捆绑管理制;班级事务管理员聘任制:细化班级事务,实现事事有人管;成立班级常规活动项目组,项目组由3—5人组成,负责班级常规活动的策划与组织)Р3、自主创新:可以以班为单位举办班级创新大赛:德育活动创新、班级制度创新、班级组织创新、班级文化创新、班级管理创新
全文预览
