,动作轻。Р(2)大浪:两个幼儿各自抓住蓝绸的一头听音乐上下抖动,幅度大,力度重。Р(3)狂风巨浪:两个幼儿各自抓住蓝绸的一头听音乐上下快速抖动。Р3、幼儿自由组合玩伴,边听音乐边用蓝绸玩游戏一遍。Р4、增加游戏角色玩游戏。(部分幼儿当小鱼,部分幼儿用蓝绸当海浪。)Р(1)讨论:小浪的时候小鱼们可以怎么游?(在浪花中间快乐的游来游去)Р大浪来的时候小鱼该怎么样表现勇敢的精神?(在浪花中间穿来穿去,上窜下跳)Р(2)教师参与角色与幼儿一起游戏。Р[评析]这一环节是教学的重难点。活动中,我借助蓝色绸布巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台,让幼儿自由讨论、自主探索小浪、大浪、狂风巨浪的玩法,同时教师也参与其中,“形成合作探究式的师生互动Р”。分组游戏时,我一方面关注幼儿情绪的宣泄,另一方面,我又注意观察幼儿对音乐节奏的敏感性、表现力,用肯定鼓励表扬的语气提醒幼儿注意把握音乐的节奏,重点强调合拍游戏,从而突破难点,充分体现了“做中学,玩中学”的教育理念。Р教学反思:Р本次活动设计中有三个突出的特点:一是音乐自创,通过剪缉编缉的两段不同性质音乐(大浪和小浪)形成鲜明对比,尤其是狂风巨浪时将刮风起浪的情景表现的淋漓尽致,符合幼儿年龄特点及认知水平。二是在活动中根据音乐引导幼儿创设了大海海浪情景,让幼儿在情境中感受、体验音乐,从而激发幼儿借助想象用肢体语言表现音乐情境,让幼儿在一定的情境中去联想、迁移以及合作游戏;三是有效互动,教师的脸部表情、肢体语言、情绪状态及身体的节奏动作等,一直在感染和影响幼儿,幼儿之间的交流讨论、合作游戏以及教师在游戏中积极参与等,形成了一种生动活泼的生生互动、师幼互动,充分体现《纲要》精神。Р总的来说,整个活动中,孩子的精神是放松的,情绪是愉悦的,参与活动的意识是主动的,幼儿始终处于感受音乐表现音乐的快乐中,他们的情绪得到了足够的宣泄,达到了本次活动的目标。。
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