题激趣法Р(6)、看后质疑法Р(7)、交流分享法Р 8、在亲子阅读中对家长的要求Р(1)每天抽出一定的时间和孩子一起阅读,使之成为习惯Р(2)孩子不能阅读的书,可朗读给孩子听(充实孩子的词汇)Р(3)给孩子说故事时,语调要平和、亲切;可配合肢体动作和角色扮演,使孩子更投入Р(4)可要求孩子配合肢体动作复述故事Р(5)家人的通力合作,有助于亲子阅读的进行(说故事的父母、听故事的哥哥)Р(6)为孩子提供良好的阅读环境(避免声音、光线、气味、服装的影响)Р(7)要表扬孩子微小的进步,不要批评孩子的无能(父母须有爱心和耐性)Р(8)配合电视和影像光盘,提高孩子的阅读兴趣Р(9)配合孩子的学习(语文、音乐、美术、地理等)Р(10)利用图书作礼物Р(11)父母以身作则Р三、建立班级图书角Р各班重视图书角的建设,开展“献两本看百本”师生共建图书架活动,充实各班图书架的图书数量;并将图书登记造册,建立图书管理借阅制度。在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”,举行Р“好书换着看”的活动。鼓励学生利用下课,午间休息时间进行读书,营造人人谈读书,人人爱读书的氛围,让浓浓的书香溢满校园,让孩子的成长一路墨香。Р结合学生的读书情况,开展系列活动:Р(1) 一周诵读一首诗Р充分利用课前两分钟的时间,把“课前一支歌”和“课前一首诗”相结合,各班推选“古诗小博士”引导同学们诵读古诗,每周固定读一首,或指名读,或听读,或一起诵读,到了周五,再由“古诗小博士”来检查同学们的诵读情况,不能达到诵读要求的,还要利用课余时间补上来。一周诵读一首,一学期下来至少可以背诵20首古诗,一年就可以诵读40首,古诗诵读的任务自然是水到渠成。Р(2)利用班队课,一二年级举行“古诗,你能背多少”,三年级举行“古诗巧对接”的活动。Р(3)各班举行《三字经》背诵比赛。Р(4)低年段讲故事比赛,每班2 人。Р附月份安排表:
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