地朗读。Р2、会意:在学生达到正确、流利地朗读诗文之后,可让学生自由阅读诗文解析,大体明白所选诗文的意思,了解其中的知识。Р3、引导学生质疑,组织全体学生通过资料交流、观点讨论等形式共同解决。Р4、诵读在学生正确、流利地朗读诗文的基础上,要求学生读出诗的节奏美、韵律美,进而熟读成诵。Р Р幼学琼林(二)地舆祖孙父子Р教学目标:Р1、能背诵节选内容。大致懂得节选内容的意思。Р2、能知道古代的一些名人故事。Р教学过程:Р一、谈话引入。Р你们知道我们国家的地域是怎么划分的吗?Р二、反复诵读Р1、课件展示选文,师领读一遍范文,并认识其中难读难认的字。Р课件出示课文内容及难读难认的字。Р2、师讲述幼学琼林的大体文采及写作手法。Р《幼学琼林》从明朝开始,成为我国古代儿童必读的教材,这本书包括了天文、地舆、岁时、朝廷、文臣、师生、花木、鸟兽等三十三个方面的内容,称得上是一部百科全书,他不为字数所限,不拘于长短,只求对偶成句,便于诵读。Р3、学生自由诵读一遍。Р4、学生个别诵读。(多人)Р5、读得好的同学领读一遍。Р6、学生提出有疑难的地方。Р三、交流故事Р说说你从节选的内容中了解到哪些人物?有你知道的有关故事吗?Р四、小组内诵读背诵。Р五、展示背诵情况。小组比赛。Р幼学琼林(三)岁时Р教学目标:Р了解古代的一些特殊的日子的称谓及相关习俗。Р熟读背诵指定内容。Р教学过程:Р谈话导入Р你知道我们一年中的第一天称为什么,最后一天又叫什么吗?你知道一个月可以分为上旬、中旬、下旬吗?你知道二十四节气分别是什么吗?你知道我国有哪些传统节日吗?Р自由诵读Р翻开书本《岁时》的内容,借助拼音自由诵读。Р同桌互读,正音。Р借助“注释”“译文”理解内容。Р读《寒食节的由来》Р自读。Р讲讲有关的故事。Р反复诵读,背诵指定内容。Р小组内背诵。Р全班背诵,小组竞赛。Р总结Р通过学习,你有什么收获?还有什么不明白的?
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