上,让学生进行回顾性朗读;然后指名朗读诗文;最后让学生进行自由朗读练习,达到能正确、流利地朗读。2、会意:在学生达到正确、流利地朗读诗文之后,可让学生自由阅读诗文解析,大体明白所选诗文的意思,了解其中的知识。3、引导学生质疑,组织全体学生通过资料交流、观点讨论等形式共同解决。4、诵读在学生正确、流利地朗读诗文的基础上,要求学生读出诗的节奏美、韵律美,进而熟读成诵。幼学琼林(二)地舆祖孙父子教学目标:1、能背诵节选内容。大致懂得节选内容的意思。2、能知道古代的一些名人故事。教学过程:一、谈话引入。你们知道我们国家的地域是怎么划分的吗?二、反复诵读1、课件展示选文,师领读一遍范文,并认识其中难读难认的字。课件出示课文内容及难读难认的字。2、师讲述幼学琼林的大体文采及写作手法。《幼学琼林》从明朝开始,成为我国古代儿童必读的教材,这本书包括了天文、地舆、岁时、朝廷、文臣、师生、花木、鸟兽等三十三个方面的内容,称得上是一部百科全书,他不为字数所限,不拘于长短,只求对偶成句,便于诵读。3、学生自由诵读一遍。4、学生个别诵读。(多人)5、读得好的同学领读一遍。6、学生提出有疑难的地方。三、交流故事说说你从节选的内容中了解到哪些人物?有你知道的有关故事吗?四、小组内诵读背诵。五、展示背诵情况。小组比赛。幼学琼林(三)岁时教学目标:了解古代的一些特殊的日子的称谓及相关习俗。熟读背诵指定内容。教学过程:谈话导入你知道我们一年中的第一天称为什么,最后一天又叫什么吗?你知道一个月可以分为上旬、中旬、下旬吗?你知道二十四节气分别是什么吗?你知道我国有哪些传统节日吗?自由诵读翻开书本《岁时》的内容,借助拼音自由诵读。同桌互读,正音。借助“注释”“译文”理解内容。读《寒食节的由来》自读。讲讲有关的故事。反复诵读,背诵指定内容。小组内背诵。全班背诵,小组竞赛。总结通过学习,你有什么收获?还有什么不明白的?
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