催化剂的教学设计的探讨

薯片Р2、大试管若干个、木条、酒精灯、天平、火柴Р六、教学过程Р 引入:你每天吃馒头时,越嚼越甜,你知道这是为什么?Р 学生思考讨论Р教师归纳:唾液中有淀粉酶,加速分解淀粉使之转化成麦芽糖酶是高效催化剂Р板书:课题:催化剂演示实验Р步骤现象结论Р1、在试管中加 5ml-5%的过氧化氢溶液,不用加热,Р 伸入带火星木条带火星小木条不复燃说明在常温下过氧化氢分解出少量氧气Р2、微热装有过氧化氢溶液的试管,Р伸入带火星的木条带火星的小木条复燃说明了过氧化氢在加热时能分解大量的氧气Р3、另取一支试管加入5ml5%的过氧化氢溶液,Р并加入二氧化锰, 伸入带火星木条带火星木条复燃Р 在常温下过氧化氢遇到二氧化锰能分解出大量氧气Р4、把步骤3中的溶液倒掉,再加入新的过氧化氢, Р伸入带火星木条带火星木条复燃说明二氧化锰的化学性质不变Р5、取5ml5%过氧化氢溶液,加入马铃薯片, Р伸入带火星木条带火星木条复燃说明马铃薯片也能促使过氧化氢分解并放出氧气Р6、把步骤5中的溶液倒掉再加入5ml过氧化氢,Р取若干个马铃薯片, 称其质量为m、放入试管中,Р伸入带火星的木条,然后, 再取出马铃薯片洗涤烘干,Р称其质量为n 带火星的木条复燃Р m=n 马铃薯片的化学性质在反应前后没有改变Р 说明马铃薯片的质量在反应前后没有改变Р Р Р学生讨论归纳催化剂的概念及催化作用Р板书:1、催化剂的概念Р 概念中的重点词语:在化学反应里、改变、质量和化学性质、前后不变Р2、催化作用Р问题:催化剂只能加快化学反应的速率吗? Р生活中的实例:橡胶中加入催化剂的目的是延缓老化。Р3、催化剂的用处工业、生活、生物体Р七、小结:本节课你的收获是什么?Р八、作业:课后练习Р九、板书设计:1、催化剂的概念 2、催化剂作用 3、催化剂的用途Р十、课后反思Р?Р Р 催化剂的教学设计的探讨Р?高庙中心校陈军Р 2012、6、26