的积极性,激励广大教职工创先争优,并且认真开展批评与自我批评,对不良风气进行坚决的整治。Р 七、存在于的问题和不足。Р 通过调研和设置“意见箱”反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析,取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题,应该持续发展。Р高镇中心小学教师师德师风的主流是很好的,全体教师都能安心讲台、忠诚教育,确实可歌可赞。金无足赤,人无完人。回首思过,存在如下一些问题:Р 1.个别教师对师德建设认识不明确,重视程度不够,认为业务优秀就是一个合格的人民教师。Р 2.个别年轻教师缺乏职业荣誉感,没有树立终身从教的思想,少数年轻教师不安心讲台。Р 3.个别教师不能主动钻研业务,不求上进,不喜欢动脑;不喜欢动手,常规工作没有很好完成。Р 4.个别教师形象偏离,着装不整、教态不正,偏离了为人师表的高大形象。Р 5.个别教师对学生缺乏爱心,教育教学方法简单粗暴,对学生出现的错误不能耐心地教育。Р 6.个别教师工作作风松散,办事不讲原则,服务意识不强,工作质量不高。Р 7、个别教师缺乏团结合作意识,个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。Р 以上这些问题的出现,既损害了教师在学生、家长、社会上的形象,又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加强教师的师德师风建设,提高教师队伍素质是非常重要的,师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏,作为教师不仅要教好书,更要育好人,各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人,才能引导学生全面发展。Р 八、针对学校教师师德师风存在的上述问题,特提出整改和努力意见如下:Р (一)主体方向Р 1.健全各项制度,逐步建立健全师德师风建设的长效机制。Р 2.认真学习教育教学理论,积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动,把时间用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益。Р 3.加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。
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