的实际情况,进行教学设计的一种教研活动形式。要说清楚学什么、怎么学、学多长时间。据此,我的教学设计从对教材的总体认识到对教学内容的认识,从教学方法的选择到学生学法的指导,都一一的进行分析。教学方法的选择上不仅要注重教师如何去教,更要从学生角度考虑学生如何去学,为什么这样学。其次就是对教学过程的设计,要把整个教学过程说清楚,讲明白。Р三、坚持以学生为主体Р这一点说起来容易做起来难,怎样算是以学生为主体了,“放手”的度又应该如何把握,这里边其实有很多文章可以做。本节课我基本上是按照先学生体验后教师小结的模式来开展教学的,能通过学生Р自己摸索和体验掌握的就尽量少讲,关键的环节做一些引导、补充和梳理,尽可能地让学生感受到是自己在学,而不是跟着老师在学。Р四、管住自己的嘴Р学生要操作的时候尽量不要提醒,尽管可能这个时候你讲的是完全正确的,但学生听的可能性不大。如果你的话非常重要,就让学生静下来全体广播一下,否则就不要说。老师的语言要尽量与课堂有关,有时候绕出去后需要再绕回来。从学生感兴趣的话题转回到课堂的主题上来。Р没有反思就没有进步,没有反思,今天的错误就是明天的继续。以上是我参加这次活动的一点感想,希望自己在以后的教学中能多思考,逐步提高自身的教学水平。Р
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