转化、共性与个性等。Рe、既重视了考纲,又Р重视了学科素养Р高中学科素养: “宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认识”、“实验探究与创新意识”、“科学精神和社会责任”。Р高中化学学科核心素养具有凸显化学本质特征、反映化学基本问题、揭示化学学科思维、体现课程育人价值内涵特点。Р初中化学核心素养:“变化与守恒定律”、“宏观与微观”、“实验与探究”、“绿色应用”、“科学精神和社会责任”Р另外由于初中化学是化学教育的启蒙阶段,还要在为学生提供独特的认识物质世界视角(微观的、变化的、简明规则的、富有想象的、宏微符对应的)、完善理性思维结构(观察、抽象、类比、归纳、综合、假设、模型化)、形成基本化学观念(微粒观、元素观、结构决定性质、物质两面性、科学两面性)等方面作出要求。Р(4)初高中衔接越来越好Р从这次赛课活动中可以看出:初三个个校部在初高中衔接上做了大量工作。不管是教法、基础知识、教学理念、学科素养培养等方面,都为学生的高中学习打下了坚实基础。Р2、不足之处Р(1)Р许多老师因为各种原因,没有全程学习;Р(2)各年级、各校部对教材的把握、新课改精神的理解有很大差异。Р3、两点感受Р(1)个人成长靠团队:我们年轻老师都是站在巨人的肩上成长。Р(2)个人成长靠自己:同样团队打造,不同选手表演,差异很大,所以自我成长的愿望决定了你个人的成长速度和高度。Р这次xx中学青年教师优质课大赛是我们校内的比赛,其目的:Р一是培Р养年轻老师;二是反映各备课组教研组的研究能力;三是推进我校学科内涵建设;所以,我们的课堂,既要注重新课改精神,也要注重实际效果,还要增强初高中的衔接和合作。把xx中学的常规课堂向高效课堂、智慧课堂上引导,促进学科内涵发展,真正实现高素质下的高分数,让分数成为素质教育的副产物。简单的说,就是提高分数的含金量,为学生终身发展奠基,成就学生一生梦想。
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