教师巡回指导,对于锯锉方法有误的学生进行纠正并做好示范及记录。)Р(教师在学生自检与评价的过程中进行巡视,适当参与和指导小组评价,及时了解各组评价情况。并通过家校路路通把每位学生的测评成绩发给家长)РⅣ、作业布置(5分钟)Р写出锯、锉长方体的工艺步骤Р通过班级QQ群每人发给我一份本次加工操作中的体会Р预习制作锤子的后续加工工序Р资源开发Р1. 视频短片grams/view/mCcXShLxcQI/Р2.钳工工艺学(第四版) 中国劳动社会保障出版社Р3.制作学案Р学案如下:Р锤子阶段性项目——锯、锉长方体测评表Р分类Р项目Р项目实施时间(分)Р检测办法Р项目分值(分)Р实际得分(分)Р基本知识技能测评Р游标卡尺测量方法Р第一课时(10)Р用卡尺分别移动到老师所给数值16mm、 25.45mm、Р15Р42.68mm判断正确度Р锯削操作方法及姿势Р与锯削操作同步Р观察锯削姿势Р10Р23Р锉削操作方法及姿势Р与锉削操作同步Р观察锉削姿势Р10Р各加工步骤测评Р工艺分析Р第一课时(15)Р检查加工工序和具体加工方案Р10Р划第一加工面的加工线(线条清晰)并打样冲眼Р3Р第一加工面的加工线检查划线位置和清晰度,样冲点的位置Р10Р锯削第一个平面Р7Р检查锯条装夹,被锯削的第一个平面是否倾斜Р20Р锉削第Р一个平面Р10Р检查锉刀的握法,被锉削面是否水平(用90度直角尺)Р20Р去毛刺Р3Р用刮刀去除Р5Р检查Р7Р学生自评Р小组互评Р教学反思Р我反思了一下本次课教学过程,当中存在不足和收获,下面是我的一些想法:Р不足之处一:锯、锉基本姿势动作定型不稳定。无论是锯削还是锉削,都不能长时间保持规范操作。不规范姿势会导致锉削时平面出现凹陷或凸起,倾斜等缺陷;同样有可能导致锯削时会锯得歪歪斜斜,这些都是应该杜绝出现的。下次的教学过程当中应该反复及即时纠正学生基本姿势,并请小组同学互相提醒。
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