侧面观察她:起初对我面无表情,慢慢地在我面前露出了灿烂的笑容,我们之间的隔阂也随之消失。她和我也很合作,在教室,很少见到她成双出入的身影。Р同学们已知道我被投诉之事,看到我如此宽容了那个女生的行为,更加信赖我,敬重我。Р班级管理不但要触动学生心灵,还要有一定技巧,下面讲述一个“民-主”定班规之术。Р十班的学生既喜欢我,又怕我。因为他们被我捉到违纪,处罚是相当严厉的。他们又不能投诉,因为班规是他们自己制定的。Р民-主定班规,关键一点,是作通班干部的思想工作,取得他们的支持。Р一戴:给班干戴高帽。班干是老师的好帮手,必须带头同意,再带动其它同学,不能和老师唱反调。Р二强:强化目的性。制定这样班级对策,是为了严格管理,改掉一些同学的恶习,习惯好了,成绩自然进步。Р三深:深化连带性。十班荣耀你们就荣耀,十班耻辱你们就耻辱。树正气,创造品牌十班。Р这样一切班规就能顺利通过了。Р一个学期过去了,作为地理班的班主任,虽有伤心之时,也曾暗暗下决心:以后决不再做地理班班主任。但是看到他们信任的眼神,还有心灵交流时,彼此的默契和友谊,就坚定了我带下去的勇气和决心。虽然他们上课有时会发呆、会睡觉,但下课后个个都很鲜活,很懂事,很会做事,很能说话,将来走向社会绝对是人才。Р
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