? ◆尊重孩子的个别差异:每个孩子天生有其不同的兴趣和爱好,强迫的学习往往使结果事倍功半。? ◆关爱而非溺爱:现代的孩子,父母都给他们吃最好的、穿最好的、玩最好的,这种行为是溺爱并非关爱。面对现代儿童,父母首先要了解你要给孩子的是他所需要的,而不是他所要求的全部。? ◆善用沟通技巧:孩子的好奇心与学习动机会在你愿意注意地看他、面带微笑、专心倾听以及同情心的语言沟通过程中被引发Р反思Р 现今有许多专家都对此进行了研究,他们的理论成果很显著,但我们觉得这对当今小学生的发展并没有太大的帮助。我们小组对现状进行调查,能从数据上体现出现状结果,我相信我们小组的调查一定会有很大的价值。Р参考文献:Р王开敏《好奇心和想象力是智慧的源泉》》Р吴莲英《好奇心与创造力Р戴尔《戴尔坦好奇心》Р刘惠敏《好奇心实质与教师的支持性策略》Р陈鹤琴《儿童心理学》Р 孙华强戴春芳《好奇心是摇钱树》 1993年05月第1版Р[美]费曼《你干吗在乎别人怎么想?:充满好奇心的费曼》 1999年06月第1版Р[日]鹤见和子《好奇心与日本人》 1986年09月第1版Р《保护孩子的好奇心》四川农民日报Р刘云艳《小学生好奇心基本结构的研究》Р胡克祖《好奇心的理论评述》Р陈丽红《抓住好奇心培养注意力》Р陈丽君《影响儿童的主客观因素》Р许颖《浅谈儿童好奇心的发展及其培养》Р史栋萍:”培养学生创造个性的策略”刊名:江西教育, 2000年 12期 Р徐家智:”创新能力从何而来”刊名:中国成人教育, 2000年 10期Р罗玲玲李家坤:创造意识及其培养(下) 刊名:发明与革新, 1999年 02期Р秦巍好奇心与物理教学刊名:太原师范专科学校学报, 2002年 01期 Р霍海生:“读导互动”创新型语文课堂教学模式刊名:教学与管理 2001年 23期 Р张永根: 论学生创造性思维的培养刊名:中学政治教学参考, 2000年 Z2期
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