造力。Р活动器材:Р光反射在生活中运用的图片Р【教学过程】Р活动一:认识光的反射现象Р学生活动Р指导要点Р观察:Р 平静水面的倒影图Р2、讨论:Р 水中的倒影是怎么形成的?Р实验:Р 分组实验试一试,观察自己在水中“脸的倒影”,研究水中倒影形成的原因。Р归纳:Р 在平静的水面上,你会看到很多映像,就像照镜子一样。这都是光的反射形成的。Р引导学生分析水中倒影的形成时,可以为每组提供一个装有水的脸盆,脸盆最好是深色的,水中的倒影会更清晰可见。Р组织学生观察、比较平静的水面与晃动的水面,倒影会有什么不同,从而体会到平静的水面像镜子,能反射光,光的反射也是一种自然现象,激发学生研究光的反射的兴趣。Р活动二:研究能反射光的物体的特点Р学生活动Р指导要点Р问题:Р 在我们身边还可以找到哪些物体可以帮助我们照出自己的脸?Р交流:Р 各种能照出影像的物体Р讨论:Р这些物体有什么共同的地方?Р归纳:Р 这些物体的表面都很光滑,表面平整、光滑的物体能清晰倒映人像,这也是光的反射现象。Р引导学生利用一些感官(包括眼睛看、用手摸)观察所例举的各种物体表面,寻找它们的共性,从而了解表面平整、光滑的物体能清晰倒映人像,这也是光的反射现象。Р活动三:了解生活中的光反射现象Р学生活动Р指导要点Р问题:Р 在生活中,可以看到哪些“光的反射”现象的事例?Р观察:Р 马路中的猫眼石Р 雨衣后的反光条Р 自行车后面的尾灯Р讨论:Р 光的反射有什么作用?Р 还有哪些地方用到了类似的反射?Р归纳:Р 这些光的反射现象,引起人们的注意,保障安全。Р想象:Р 还有哪些地方可以运用到光的反射现象?Р教师鼓励学生寻找生活中光的反射的例子,教师事先也应该寻找相关的图片与实物,为学生讨论提供依据。学生在举例的过程可能会例举一些镜子的用途,也应予肯定,但不要详细展开,只要让他们知道各种镜子的用途也是“光的反射”在生活中的应用即可。
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