民奔向全面小康生活的大国, 这是世界史上无前例的伟大成就, 最大原因就是中国共产党领导中国人民, 自力更生, 艰苦奋斗的结果。”----- 马来西亚《星洲日报》 2007 年1月 27 日。师:该资料说明了什么? 学生:略师: 中国共产党不仅能领导中国人民取得民族的独立和人民的解放,而且也能领导中国人民实现国家的繁荣富强和民族的伟大复兴! 【结束新课】古人云,“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴衰。”回顾这一段历史,对于我们今天有什么样的意义? 请同学们讨论回答。(略) 师: 请学生集体朗读“历史何现实证明, 只有中国共产党才能领导中国人民取得民族独立、人民解放何社会主义胜利, 才能开创中国特色社会主义道路, 实现民族振兴、国家富裕何人民幸福。中国共产党的领导地位是历史的选择,人民的选择。”【课后作业】通过网络了解在过去的一年中我国现代化建设所取得的主要成就。思考我国经济社会快速发展的主要原因是什么? 四、学习训练与评价提示 8 通过网络了解在过去的一年中我国现代化建设所取得的主要成就, 思考我国经济社会快速发展的主要原因; 指导学生交流各自的认识, 增强对“只有共产党的正确领导才实现国家的繁荣富强和民族的伟大复兴”道理的认同,初步体会党的先进性所在。五、教学设计说明 1 .本节课的教学内容与中近代史的基本史实关系密切,学生对相关史料的了解程度关系到师生双边活动能否有效开展, 关系到对课程基本原理的理解与认同。课前教师必须要引导学生收集、处理相关资料。 2. 之所以选择抗战史资料,因为通过对抗战时期四个政权的比较, 更能突出中国共产党的先进性, 让学生体会出党领导的政权影响增长和在人民心目中崇高地位的确立, 落实教学目标。对教材的处理和材料的使用, 要始终注意围绕的中心问题,逐层分解,逐步推进。教学设计: 上海市闵行中学谢红沈祥云葛建芳指导教师:闵行区教师进修学院刘芳
全文预览
