长的脉膊,为家校合育,共同促进学生全面发展、健康成长奠定良好的基础。Р三、以社会教育为依托,促进学生全面发展Р社会对于学生而言,是培养热爱祖国、热爱人民、关心他人的高尚品德和社会责任感的大课堂。学校应充分发挥关心下一代教育委员会的优势,调动社会一切积极力量,服务于学生,让学生参与社会实践活动,在实践体验中优化内在素质。Р1.确定校外素质教育基地,激活外部教育功能。要认真开掘本地区优良的民族传统、革命传统、自然环境、历史人文、社会信息(包括法制、纪律、社会公德等)、学科教材等方面的德育因素,加以整合,用以开展对学生经常性、针对性的思想道德、良好行为习惯教育,促进学生科学素质、创新意识及个性特长的发展。要把校外辅导员请进校园,让他们给校园注入新的血液,感受时代发展的铿锵脚步。Р2.充分发挥关心下一代教育委员会的优势。要利用关心下一代教育委员会的优势,请他们与周边学校联系,缔结友好学校,实现地区、校际等资源整合与交流,从兄弟校身上吸取自身发展需要的“养分”服务于学生。Р3.指导学生参与社会实践活动,在实践体验中优化内在素质。可通过开展争做安全环保小卫士活动和争做好公民活动,加强中学生日常行为规范的养成教育;开展“我为家乡献一策”、“亲近大自然”、“军营快乐行”、“环保一日游”等活动,组织学生走出校门、走向社会、走向大自然……让学生通过这些实践活动,开阔眼界,增长认识社会的能力,使学校教育转变为学生自主的感悟,强化学生自我教育、自我管理、自我磨练、自我约束的主体地位,推动学校教育进一步深化。Р总之,学校、家庭、社会都应从自身的特点出发,发挥各自不同的教育功能,使学校、家庭、社会教育相互配合、相互促进,达到协调,形成多层次、全方位、一体化的教育体系,努力做到学生校内校外有人管,离校不离教,形成良好的社会全员育人氛围,这样才能使孩子们在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做个好公民。
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