症情感交往障碍儿童相比,一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现(回声式语言)Р第29题: 在读完一则故事后,教师问幼儿“你认为他做得对不对?”这种教育行为是为了培养(评析性倾听能力)Р第30题: 2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容,这说明语言话题会受到(儿童发展规律的制约)Р第31题: 科学技术的功能包括(认识功能和生产力功能 )。 Р第32题: 要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在( 3--4岁 )。Р第33题: 渗透的学前儿童科学教育活动包括(日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育 )。Р第34题: 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来,这种分类是(挑选分类 )Р第35题: 学前儿童科学教育中教师的语言应具有(启发性、形象性、逻辑性、目的性 )。Р第36题: 世界上首创用实验法进行科学教学的是(墨子 )Р第37题: 事先创设一种情景,以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为,从而来测试幼儿发展水平的一种方式是(情景观察 )。Р第38题: 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点(个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 )。Р第39题: 幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统,可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效,并采取相应的措施,以确保科学教育的质量(反馈---校正系统 )。Р第40题: 我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行,是在清代(同治)年间。Р第41题: 语言能力指的是个人使用语言的能力,具体表现为听说读写四项。×Р第42题: 轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。×Р第43题: 语言是一种自然现象,是人生来就有的自然属性×Р第44题: 独词句体现了词和事物的联系,特别是词指称整类事物的概括性。√
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