别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。Р(二)学习“p”的音形Р 1.出示“p”的图Р(1)学生提问:图上的小朋友在干什么?Р (2)学生试读字母“p”。Р (3)讲:发“p”音时,双唇闭合,把气憋住,再突然放开,注意Р “p”比“b”的气流强,把气送出口外注意也要读得又轻又短。Р (4)教师示范读。告诉学生“b”不送气,“p”送气。可以用一页纸Р 放在嘴前,看纸的颤动大小作区别。Р (5)学生随读体会发音要领。Р (6)发纸条,试验比较,区别发音。Р (7)指名读。Р2.学习“p”的形Р (1)学生提问:字母“p”与图的哪一部分很像呢?Р (2)谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢?Р 右上半圆“p p p”。Р 端起脸盆把水泼“p p p”。Р 路灯“p”。Р 3.指导书写“p”Р (1)认识基础笔画:下竖。Р (2)请同学们观察书中“p”的书写,先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?观察后同桌同学说一说?Р (3)学生独立书写一个。Р (4)教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。Р 你认为哪笔写得好?哪笔写得不太好!教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖,到第四条线上面一点停笔,然后再写右半圆。Р (5)学生结合书中的范字进行对照比较,修改!Р (6)学生再独立写一个。教师巡视,个别辅导。Р4、比较b与pР(三)学习“m”的音形Р1.出示“m”的图Р(1)问:图上的小朋友在干什么?你们做过摸人游戏吗?Р (2)这个字母怎么读?Р (3)发“m”音时,双唇闭拢,把气赌住,气流从鼻子里出来,声带Р 有些颤动。教师示范读。Р (4)学生练习读,体会发音方法。Р (5)开火车读。Р2.学“m”的形Р (1)看图说说怎样记住“m”的形?Р (2)编记忆小儿歌:两个门洞“m m m”Р3.指导书写“m”Р (1)认识基本笔画:右弯竖。Р (2)学生书空。
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