晚上开放,其余时间为约谈时间,辅导室每周开放时间累计15小时以上,有较为完备的谈话辅导记录。学生可以通过预约、上门或来信等方式与心理辅导教师联系。学校心理辅导室有个别心理辅导情况记载和辅导内容记录。而我校的一大特色是,将同伴辅导的理念与心理咨询结合,形成了我校特色的同伴个案辅导,将其称之为“1+1辅导”。在实施的对象上,学校特别关注一批“空巢学生”,即父母在外工作,平时缺少家长关爱的学生。为此,学校安排了一批学生辅导员对空巢学生进行特别的关注。他们以一对一的形式进行跟踪辅导,协助空巢学生适应学校的生活,学会独立自主地生活。Р而当心理辅导员对个案的辅导过程遇到各种困惑时,则及时地向心理教师汇报,心理教师进行督导。Р我校定期召开心理辅导教师及同伴辅导员的会议,评价辅导效果、交流辅导心得。我校依托师大优势,邀请知名心理学家李伟健教授和刘宣文教授做督导,开展个别辅导效果分析研究活动。我校有完整的学期课时计划和教案,每学期召开多次辅导教师和同伴辅导员的心理健康活动课观摩评课和教学研讨活动,探讨个案辅导和班级团体心理辅导活动设计。Р七、心理档案与转介机制Р学校对刚进校门的高一新生开展心理档案填写工作。其次通过观察、访谈、心理测试、问卷调查等方式定期对学生的心理健康状况进行检测和分析,并逐步完善学生的心理健康档案,对有特别心理需要的学生进行积极的接触与干预;我校针对学生心理健康、学习方式、网络成瘾等多个问题开展调查和心理测验,并进行分析。尝试通过心理健康档案(纸质)来了解学生。Р学校建有心理辅导的转介机制:任课教师或者同伴辅导员发现需要接受心理辅导的学生可转介给心理辅导教师;学校心理辅导教师及同伴辅导员负责辅导有轻度心理问题的学生,当遇到有严重心理问题的学生时,能及时将其转介到校外的专业机构接受辅导和治疗。对老师转介来的学生开展辅导和筛选,有严重心理问题的,我校转介绍到人民医院心理门诊。
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