师坚持每月自学教育教学理论,并做好记录。同时,做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考评记实工作,期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。Р3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师,发挥其辐射和示范作用。利用讲座形式传授课堂教学经验,并通过示范课展示教学技能,切实让全体教师从中受益。各级骨干教师每学期必须做理论讲座一次,上示范课一节。每学年至少撰写一篇论文在县级以上刊物上发表。Р4、开展“一人学习、众人受益”式培训学校选派骨干教师外出学习、培训考察,回校后要求他们总结学习心得,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。Р5、针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座,进行“临床会诊”,找出问题及原因,制定对策措施,帮助教师解答疑难。Р(三)夯实教学基础,提升教学质量。Р1、以全面实施新课程改革为契机,把新课改作为当前学校教学工作的重中之重,抓好、实施新课程改革的先进教师,深入实施教学质量提升活动。Р2、做好阶段总结,研究学困生成绩提升方案。
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