。合作学习中,注意培养学生“三会”:Р一是学会倾听,不随便打断别人的发言,努力掌握别人发言的要点;Р二是学会质疑,听不懂时,请求对方进一步解释;Р三是学会组织、主持小组学习,能根据他人的观点,做总结性发言。使学生在交流和碰撞中,共享他人的思维方法和思维成果,既锻炼了能力,又学到了知识和学习的方法,学习的自觉性得到了提高。Р对特殊学生进行单独培养。我把班中的几名课尾后生和领头大雁单独挑出来,实行一对一的结对子方式,上课、活动、作业等,让领头大雁成为他们的影子。并把2~3对领头大雁、课尾后生编为一个组,开展组际竞争。Р④、创新评价,激励促进学生全面发展。Р我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。Р对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。Р
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