来了,这样就形成了风。风,就形成于空气的流动。 Р师:听风姐姐是怎么介绍自己的吧:(课件出示:这回知道我是什么了吧?我就是天天和你 们在一起的空气,我动一动一转身就变成了风了,我是一种流动的空气,所以你们既看不见我又摸不着我。)(教师板书小结。) Р活动二:寻找风、感受风Р 师:风姐姐呀特别调皮,一会儿功夫就跑到画中去了,原来它在和我们捉迷藏,你们能找到 它吗?四人一小组讨论,并说说:你是怎么知道风姐姐藏在这儿的?(师巡视了解学生讨论情况) Р 集体交流,指名学生说。 Р师:同学观察得真仔细!风姐姐无处不在。她,也藏在我们的教室里、校园里、生活中,你 能找到她吗?(生离开座位找“风”,然后汇报交流。预设:藏在窗口的风车那儿! Р 师:好!你们观察得可真仔细呀!风姐姐逃不过同学们的火眼金睛,她夸你们都是细心观察 生活的孩子,决定带咱们到大自然中去感受风。Р 活动三:议论风的作用: Р1、积极的: 师:风姐姐不但和我们做游戏,还为人类做了很多好事呢,大家再看,在茫茫 的戈壁滩上风姐姐转动风车,正为我们人类发电!这就是风力发电站。 (出示图片) Р2、 师:小朋友们,在平时的生活中,风姐姐还能为我们做什么事呢? Р3、 四人小组讨论,看哪组想得多。小组讨论(乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子,吹蜡烛、 帮助燃烧、传播花粉、 开帆船等。) 师:讨论好了吗?哪一个小组来汇报?补充 2、消极的: 小朋友的想象力可真丰富,风姐姐给我们带来了幸福生活,不过,风姐姐有时 也会发脾气, 你在哪儿见过吗? Р八、布置任务: Р 1、课下继续寻找风。 Р2、准备好做小风车的工具和用品。Р 板书设计 Р 风儿轻轻吹 Р 好处 玩风车放风筝Р 折断树枝吹倒房屋
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