雪中送炭,危难之中现真情:1.别忘了买人情原始股;2.当别人危难时伸手援助;3.援助人时要让对方乐于接受Р 九、形象德Р 使自己形象成为一流品牌:1.名誉比金钱更珍贵;2.好形象容易获得认同与喜爱;3.你的形象价值百万Р 十、合作德Р 资源共享,利益均沾:1.合作是最有效率的借力方法;2.合作才能双赢Р 每篇的编写要设内容诠释、历史典故、名人名言、新时代五中学生行为要求、新时代五中学生风采等栏目。Р 勤学篇:设历史典故,名人名言,汛五中学学生勤学故事,新时期学生风采等栏目。Р 3、呈现方式:图文并茂;侧重实践活动与交流;Р 4、稿件来源:(1)面向全校师生广泛征集,录用者享受稿费,入选的优秀稿件均有奖励;(2)编辑小组成员分工主持编写版面的组稿工作。Р 五、编写要求Р 校本教材的编写要注重实用性、科学性和创造性,并要注意以下几个方面:Р 1、在板块设计上要考虑层次梯度;Р 2、要考虑总体架构的连续梯度;Р 3、要考虑教学主体的时空梯度。Р 六、在整体设计上要满足四个有利的原则:Р 1、是要有利于丰富学生经历;Р 2、是要有利于开拓学生视野;Р 3、是要有利于发展学生个性;Р 4、是要有利于学生自主选择。Р 七、要明确五个层面的内容:Р 1、是要明确校本教材建设的背景;Р 2、是要明确本教材的课程目标;Р 3、是要明确课程内容的呈现方式和框架结构;Р 4、是要明确课程实施的具体形式和手段;Р 5、是要明确课程评价的设想和做法。Р 八、各篇要求:Р 各组在十月中旬前出台本篇编写方案,交编委会审核。Р 九、具体流程Р 1、审定方案:领导小组Р 2、稿件截止时间:2015年10月30日Р 3、详细分工:(负责人是每篇的责任编辑)Р 序、前言Р 负责人:zР 校史篇Р 负责人:zР 名人篇Р 负责人:z各班主任Р 厚德篇Р 负责人:z 成员:各年级主任班主任Р 勤学篇Р 负责人:z
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