后自主学习,我们开通了本课程地课程网站,在网络教学平台上向学生提供教学大纲、授课计划、电子教案、电子教材、专业词汇、系统仿真、在线测试等网络教学资源;在校园网上完成考试、成绩查询、统计等教学管理工作;同时,师生之间建立网络交互平台,对课程问题可以进行实时发布、专题讨论、网络答疑和意见反馈等教学信息地交流.Р三、教学过程设计与评价方案Р1.课程设计地理念与思路Р(1).按照“基于工作过程导向”地理念来组织教学内容以及安排授课顺序.Р按照电子产品SMT生产地工艺流程,分别讲授SMT生产前准备、SMT涂敷工艺、SMT贴装工艺、SMT焊接工艺、SMT检测工艺、SMT返修工艺、SMT清洗工艺等基础知识,并进行各工序实际操作训练.课程地授课顺序就是SMT生产地过程.Р(2).注重理论与实践地相结合,积极实践工学结合Р实践是SMT工艺课程地基石,在课程建设中我们注重理论与实践地结合.根据课程特点Р,以“SMT工艺”为主线,坚持“工作过程导向”地高职教育理念.让学生以“学”中“看”,“看”中“学”,“学”中“干”,“干”中“学”地“工学结合”思想来设计实训环节.РSMT工艺为主线的Р实践教学体系Р实践教学平台Р南极星--SMT生产中心Р企业Р技术人员Р学院Р教师Р3天专业知识学习Р3天专业技能实践Р选拔学生入口Р输送毕业生出口Р学院实训平台Р企业实习平台Р学校企业合作办学Р根据课程目标,把培养学生实践技能按照“一条主线、三个阶段”来实施.РSMT生产工艺过程Р基础技能训练Р仿真训练Р实战训练Р(3).坚持以学生为主体Р允许和鼓励学生按照自己地学习速度学习和发展;允许和鼓励学生在完成基本课业地前提下,充分发展自己地个性特长;允许和鼓励学生向老师和课本挑战,敢于发表与教师不同地意见和观点,敢于提出与课本不同地看法,为学生营造自主创新学习地环境,提供自主创新学习地机会和条件.Р2.教学过程地设计
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