提高其水平,美国的师资培养机构还设置了高级进修证书计划。下面以哈佛大学教育研究院为例,介绍其高级进修证书计划。这是一种为已获得硕士学位或具有其同等学历的有经验的教育工作者或中级专业人员提供全学时的高级研究证书计划,这对正处在休假年或其他为了专业与学校发展目的,可离岗进修一年的教育工作者特别适宜。这一计划的学习一般为一年,总共修习8门学期课程,其中4门由教育研究院提供,其余四门由哈佛大学的其他院系提供,但必须征求指导教师的同意。该证书计划分下列七个方面供选学:行政、计划与社会政策,教学、课程与学习环境,人类发展与心理学,风险与预防(指对心理的、学术的、社会的与健康的问题的原因与预防的探求),数学与科学,语言与文学和教学与课程。其中,数学与科学,教学与课程计划导致中学及高级中学州教师证书的获得。Р美国私立教育剖析Р本文在考察美国私立学校的起源和发展基础上,剖析了美国私立学校的特征及其在当代面临的挑战。Р当人们谈论当代美国教育时,人们首先想到的是它的公立教育,然而美国私立学校教育却是美国教育的一个重要的组成部分,几乎有10%的中小学是私立的,2万多所私立中小学担负着5百多万学生的教育重任。在美国多元社会中,私立教育为家长和学生提供了一项变通的教育方式,代表了广泛的利益和传统,是公立教育的必要补充。教会所属私立学校则为少数民族和种族实施宗教教育、传播各教派的价值观和信仰提供了场所;同时,英才私立学校则常常成为教学质量高和具有教育革新精神的同典范。虽壤国私立学校与公立学校的数量相比是小巫见大巫,但它的声誉比它的数量要大得多,许多有造诣的教授、著名政治家、文学名人毕业于私立学校,这进一步强化了私立学校的英才主义形象,并提高了它们的声望。本文考察美国私立教育,首先将回顾美国私立学校的起源和发展,然后剖析美国私立学校的特征及其在当代面临的挑战,或许对我国日益兴起的私立学校运动有一定的启迪。
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