E/<2.330.01<ρ<0.05Р∴差异不显著Р10、有24对被试按匹配组设计,分别进行集中识字和分散识字教学。假设除了教学方式的不同外,其他条件两组均相同,结果考试检查时,“集中”组的平均值为86分,标准差为10分,“分散”组的平均值为82分,标准差为6分,试问两种识字教学效果是否有显著差异?(已知两组结果之间的相关系数r=0.31)Р解:①H0:U1=U2H1:U1≠U2Р②SEDX=√O12+O22-2rO1O2Р nn√n√nР Р=√102+62-2×0.31×10×6 Р2424√24√24Р Р=√102+62-2×0.31×10×6Р 24Р=2.02Р③E=X1-X2=86-82=1.98РSEDX2.02Р1.65</E/<2.330.01<ρ<0.05Р∴差异不显著Р11、一项双生子研究报告中,17对同卵双生子智商的相关系数为0.85,24对异卵双生子智商的相关系数是0.76,这两个相关系数是否存在显著差异?Р解:①n1=17,r1=0.85对应E1=1.22Р②n2=24,r2=0.76对应Ey2=0.97Р③E=Ey1-Ey2=1.22-0.97=0.73Р√1+1√1+1Рn1-3n2-317-3240-3Р/E/<1.65ρ>0.05Р∴差异不显著Р《教育研究方法》作业4Р学习档案Р1.创建学习档案的建议Р(1)建立学习档案是进行过程性评价的一种方式方法,不仅被用于开展自我评价,还可以促进学习活动,增强学习的动机。因此希望各位学员和指导老师重视这项工作。Р(2)学习档案中的内容包括:自己的课程笔记、资料摘抄、学习计划、学习环节、自己的学习反思、成果记录、经验小结等的描述记录。Р(3)学习档案可以采用多种分类袋组合的形式。例如,按照内容、按照时间、按照成果的类型、按照活动的内容等分类。每位学员可以依据个人的情况和风格,进行灵活选择与设置,组成
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