行为影响了全班的声誉,也让他清楚,遵照纪律的同时也要和同学团结友爱相处。Р 小磊起初并不愿意参与班级的任何活动,有一次大扫除,大概是看见比他小的同学都在认真劳动而自己无所事事,就顺手拿拖把把地板拖干净了。过后我当着全班同学的面表扬了他,他有些惊喜又有点不好意思,但是从那以后,每次劳动最认真的就是他。通过一段时间的教育,我总结出:抓住每个学生都喜欢被表扬不喜欢被批评的特点,因材施教,表扬时多鼓励,批评时以说服教育的方式,认真分析错的原因才能更好地改进。Р 3、学习习惯的培育比学习成绩更主要。不好的学习习惯,学习成就是不稳固的,也是不能长久的。实在养成学习的习气很简单,重要有四条:上课认真听讲,独立完成作业,认真预、复习,遇到疑问不耻下问。Р 虽然小磊还没有完全做到以上四条,但是他一直朝着好的方向发展。为了更好地培养他的学习习惯,我积极引导他参加教学活动,多鼓励他, 发现闪光点。就算是一句简单的表扬话语:“你的字很漂亮Р”、“你坐得很好,老师喜欢你……”也能加强我们师生间的情感沟通。多问他简单的问题,让他有机会体会成功的喜悦。让他充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。经过几个月的努力,小磊的学习跟上来了,作业写得又快又好,课堂上有时也能与老师积极互动。Р 如今一学期多已经过去了,在这大半年里,小磊树立了较强的自信心,也受到了其他同学的尊敬,他也变得热爱学习和热爱集体了。由于有比其他孩子更强的自尊心,所以他更懂得珍惜这种进步,在很多方面做得比别的同学更好,这与他先前所感受的环境形成了巨大的反差。本学期还当上了班里的体育委员。Р 作为教育工作者,作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,使他们找到好孩子的感觉。要帮助学生发现自己的闪光点,树立自信心,认识到自己也能行,也正由于有了老师对学生的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒,才使他们都健康向上地成长、快乐地学习。
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