空间与图形Р1.通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。Р2.在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。Р统计与概率Р 经历简单的数据收集和整理的过程,能用自己喜欢的方式呈现出整理数据的结果,感受数据所蕴含的信息,体会用数据表达与交流的作用。Р综合实践Р1.加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。Р2.在实践活动中,加深对米和厘米的认识。Р数学思考:Р1.经历从生活情景中抽象出100以内数的过程,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感与符号感。Р2.经历探索20以内的退位减法和100以内数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。Р3.在认识图形、方向及长度单位的过程中,发展学生的观察、想象和操作能力,形成初步的空间观念。Р4.经历简单的数据收集和整理的过程,形成初步的统计观念。Р解决问题:Р1.能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。Р2.在具体的情境中,发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题,发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中,感受同一问题可以用不同的方法解决。Р3.能综合运用方向、图形等知识解决问题,形成初步的创新意识和实践能力。Р4.在自主探索与合作交流过程中,解决具有一定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,有与同伴合作解决问题的体验。Р情感与态度:Р1.在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学-有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。Р2.了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。Р3.在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。Р4.在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。
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