、训练二:摆设一些象征物,做即兴演讲。Р4Р课Р时Р八单元Р辩论口才与训练Р辩论的特点。Р辩论的分类。Р辩论的技巧。Р1、训练一:拟题分小组开展辩论比赛。Р2Р课Р时Р4.实施建议Р4.1教材编写Р (1)、根据课程标准选取教材。Р(2)、通过实践能力导向,专项强化知识训练的设计思想,以口语实训各项单元为中心,结合生活事例,融入生活元素,合理安排教材内容。Р(3)、教材内容结合社会生活和工作实际需要,在突出口语表达能力训练的同时,提高倾听、理解、分析、语言综合素质。在形式上,结合中职生的认知特点,Р以浅显易懂,生动活泼的形式,开展口语交际的训练。Р(4)、训练的操作简单,强调师生,生生互动。Р4.2教学建议Р(1)、结合多媒体影音资料作为素材有助于调动学生的兴趣、和引起学生关注。按照设计内容展开教学。教师既是活动的引导者,活动的组织者,也是活动的共同参与者,在学、教、练中,把内容转化为实际的训练,强化练习,内化学生能力。Р(2)、学生以课堂听讲,学练结合,课堂中,扩展形式,激发学生学习的兴趣,巩固学习成果。Р(3)、条件许可,可以结合社会实践,社会调查,收集社会资料,参与实践,在实践中总结经验,取长补短。Р4.3教学评价Р (1)、体现理论和实践统一原则,把单元训练,分层次进行,难度增加,写,听、说结合,并给与评价和点评。Р (2)、评价对象从知识点掌握程度,能力训练程度,学习态度,基本职业修养,分为知识点和能力点。Р 知识点,采取笔试,给与修改评分。能力点采取口试,给予等级评定。Р4.4课程资源开发和利用Р (1)、开发课程资源,多样化的利用社会资源,突出人际交往的重要性。Р (2)、收集行业规范性用语和行业口语交际能力的素材。让学生身有所感,心有所获。开展社会实践,社会调查,学用结合,突出学以致用。Р5.其他说明Р 本课程教学标准适用于中等职业学校商品经营专业(三年制)
全文预览
