》遵循教学实效性中的趣味原则,用“小雄鹰学飞行”的小故事教育孩子们在生活中学会勇敢面对困难,树立自信。教学过程寓思想性于知识性之中,寓思想性于儿童喜闻乐见的游戏活动之中,“我是小法官”的活动充分调动学生积极性,让孩子在在游戏中“裁决”“勇敢”与“鲁莽”,明白什么样的行为是真正的“勇敢”,既生动又深刻。Р这节课教师以带领学生闯关的方式进行学习,这五关分别是:第一关——听一听,认识“小雄鹰”;第二关——评一评,谁是“小雄鹰”;第三关——想一想,我离“小雄鹰”有多远;第四关——争当“智多星”;第五关——写一写,学做“小雄鹰”计划。现摘录其中一教学片断如下:Р(老师出示第三关:想一想,我离“小雄鹰”有多远。)Р师:小朋友们,你们自己什么时候不够勇敢、有点娇气、怕吃苦、怕困难呢?和小伙伴一起交流一下吧!Р(学生小组讨论交流自己的烦恼,气氛热烈)Р师:谁来说说自己的烦恼有哪些?Р(学生争先恐后举手)Р生A:我不敢一个人呆在家里。Р生B:我不敢游泳。Р生C:我不会自己骑自行车,很多小伙伴都会骑了。Р生D:我不敢一个人乘坐公交车。Р……Р师:大家的烦恼可真多呀!这样可成不了真正的“小雄鹰”,这可怎么办呢?Р(出示第四关:争当“智多星”)Р师:让我们帮助有烦恼的小伙伴想想办法吧!Р(学生小组讨论,老师加入学生中一同交流)Р师:说一说,你帮谁解决了烦恼。Р(学生再次争先恐后举手)Р生甲:我帮XX解决了烦恼,教他带上游泳圈去游泳。Р生乙:我帮XX解决了烦恼,如果遇到了难题时一个人不敢去办公室去问老师,可以喊我陪他去。Р师:你要用自己的勇敢去影响他呀!Р生甲:是的。Р……Р在上述教学片断中,教师对教材内容进行创造性地使用,让课本内容与教学内容完美结合,水到渠成;教学环节紧凑,过渡巧妙,水到渠成;学生充分、积极的活动与教师稍加引导安排得恰到好处,水到渠成;教师的教与学生的学达到理想的情境,水到渠成。
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