进行角色互换、轮流表演。也观察到部分孩子在表演中出现了“跑题”的现象,经过教师的引导后才会回到正题。第三次指导要点:1.讨论该如何创设场景。“小朋友们除了穿服装及戴头饰进行表演外,你觉得还可以怎样进行表演呢?”“怎样才能够让你组上的表演的小池塘更逼真呢?”(出示幼儿共同收集到的布条、易拉罐、皱纹纸条等尝试进行创编)。并请几位小朋友给大家介绍他们发现的表演活动的形式。2.介绍本次活动添设的材料,鼓励幼儿使用这些百宝箱里的材料进行创编。“瞧,在我的百宝箱里有许多有用的东西,看看哪个小朋友能够在表演游戏的时候用上。”3.引导幼儿按意愿选择自己喜欢的组进行游戏。(1)提醒幼儿协商表演。(2)要求表演的幼儿一遍好后交换角色,能够互相提醒角色的对话与出场顺序。4.结束,讲评。(1)评选出最美丽小池塘与最佳合作组。(2)将表演的道具材料等提供在表演区内幼儿自选游戏活动反思:这次活动幼儿懂得用收集到的布条、易拉罐、皱纹纸条等尝试进行创编。在表演中幼儿语言比原来有趣幽默,能力强的几个会带动其他幼儿参与到表演中来。但在互换角色后幼儿不够投入,以后要加强故事情节的巩固。、第四次指导要点:1.组织幼儿谈谈上一周自己的表演体验,根据上次表演中孩子们小结中提到的所需要的材料,请个别幼儿来介绍。2.介绍本次活动的场地安排并交代本次活动的注意事项。3.幼儿分组游戏,教师指导。(1)重点指导各组能运用材料创设游戏场景。(2)鼓励各角色有创意的表演。(3)学习协商解决游戏中存在的问题。4.收拾材料,自评互评。活动反思:本次活动游戏中,孩子对于《小蝌蚪找妈妈》这个故事已经表演得比较自如了。特别是几个较为胆小的孩子在游戏中也比前几次放得开了,不仅能够完整地表演故事的内容,还能自觉地丰富表演内容。游戏中,教师引导孩子通过自己动手创设游戏环境来进一步体验表演游戏的乐趣。并鼓励孩子进一步地丰富故事的内容,使之更加生动。
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