分考虑现代化建设需要各类人才的基础上,让学生兴趣爱好和个性潜能得到充分尊重和开发,学生的学业成绩、综合素质、个性特长等各项指标能进入他(她)的最近发展区,使每一名学生从我校毕业的时候能够自信地站在一个尽可能高的新起点上。几年来,正是在这一既体现新课程精神要义又符合学校发展实际的新的价值取向的引领下,我校在开展选修课程建设时尽最大努力吃透并落实新课程的精神理念和操作要求,想方设法创造有利条件,及早统筹规划,整合、开拓各种必要的资源,确保新课程下学生的各种选择自由,较好地做到了高起点规划、高标准要求、高水平实施,学校各项工作也在高中新课程框架内实现了高质量、高水平的转型升级,实施高中新课程与学校内涵发展实现了有机整合。Р2.独厚的历史文化哺育人Р如何将镇海中学悠久的办学历史、深厚的文化积淀、优秀的校园文化转化为学校文化力、发展力,将学校的办学层次从工程办学、制度办学上升到文化办学,是我们认真思考和努力探索的课题。Р深度开掘校园历史遗迹和文化景观的教育价值和文化意义。走入镇中,犹如置身江南园林。校园建筑古朴典雅,亭台楼阁飞檐斗拱,石桥流水优美别致,古木鲜花爽心悦目。学校在上世纪八九十年代重建扩建中,发掘整理多处历史遗迹和文化景观,初步建成内容较为丰富齐全的校内德育基地。镇中校园与镇海海防遗址一起成为全国36个共青团中央命名的“全国青少年爱国主义教育基地”之一,同时被列为中宣部公布的100个爱国主义教育基地之一。如何使这笔得天独厚的宝贵财富得以“保值增值”,而且发挥更大效用,是学校在文化治校之路上重要内容之一。为此,学校在精心维护的同时,合理调整绿化布局,不断加入人文景点,深入挖掘历史文化内涵,注入新的文化意蕴和时代精神,从而进一步打造了一个独具特色、人文历史底蕴丰厚、融古朴与现代为一体的校园景观环境。至今校园里汇集了抗倭、抗英、抗法、抗日及解放战争时期的历史遗迹,共有18处之多,
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