提升教师的科学和人文素养,培植智慧、博学、求实、创新的学术文化。Р(二)重视教学研究,提高教科研水平。Р1、根据教育部《中小学教师继续教育规定》、《浙江省专业技术人员继续教育规定》及《浙江省中小Р学教师专业发展培训若干规定(试行)》等有关规定,制定出台《鄞州区五乡中学教师培训暂行条例》,以五年为周期,加强对新教师、骨干教师、教师职务、提高学历层次的培训,不断提高教师的职业道德、专业知识和教学技能。Р2、重视校本研修,开展“三个一”学习工程,转变教育观念,树立教育理念。引导教师学会反思、积极钻研、提升素质。明确年度教师课题参与和论文发表的要求,建立教育科研的导向激励机制,提高教师的群体科研素质,办好教育论坛、《五音谱》、《五音杂谈》,做好读书卡片和读书心得,为教师专业成长提供交流平台。Р3、重视课题立项和研究工作,努力做到“时时要科研,事事有科研;课题要研究,教学要研究”。积极开展市级立项课题《农村普高学生自主学习方案的研究与实践》等的教育教学研究,加强鼓励性评价,增加学习成功体验,培养学生自主学习能力,提高教师的科研意识和水平,促进教学质量的稳步提高。利用学生选课的契机,有机做好学生生涯规划的课题研究,为学生的人生导航。Р4、以教师学术中心为依托,以研究生学术团队为基础,构建五乡中学教育科研队伍,充实教育科研Р的力量。积极探讨教学科研的常规管理、计划管理、成果管理、经费管理机制,充分调动全体教职员工的教科研的积极性、创造性。Р(三)保障有力,推动辐射作用Р1、不断完善《五乡中学教师奖励考核制度》、《五乡中学教育科学研究实施细则》和《五乡中学教育科研成果奖励试行办法》,要把要把精品选修课的成果作为评价教职员工绩效考核的重要依据。Р2、不断创设教师发展平台,积极鼓励教师进修学习、参观。对高质量的选修课课程,学校负责联系,正式出版、宣传推广。Р Р Р 法人代表签名: 学校公章:
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