实空间中某种具有标记物体,并利用实时视频画面对虚拟画面内的物体实施操作,达到增强现实的效果。Р 4.实现随机操作Р 操可以随机改变操作路径、方法、手段,已形成即时随机示教操作效果。Р (二)应用性特征Р 实时加入真实视频画面虚拟现实技术的主要应用性特征有以下5个方面:Р 1.用于教师利用虚拟仿真画面、实时操作视频进行实时、随机、示范性操作,并以合成视频形式实施教学展示;Р 2.用于实践性教学中适合于学生桌面操作的虚拟操作训练;Р 3.用于在虚拟目标物支持下的立体化、形象化、虚拟化阅读学习;Р 4.用于将学习内容在视频拍摄技术支持下,进行可视化、形象化、互动式链接;Р 5.自助式操作,形成虚拟仿真与现实操作高度融合、完美叠加的教学视频画面。Р (三)类别性特征Р 实时加入真实视频画面虚拟现实技术的类别性特征有以下5个:(1)助教用实时加入真实视频画面虚拟现实技术,该项技术所支持的目标物是,教师的教学示范、教学展示视频;(2)助学用实时加入真实视频画面虚拟现实技术,该项技术所支持的目标物是学生自主操作、自主学习、自主训练;(3)无属性实时加入真实视频画面虚拟现实技术,这里提到的属性与前述属性概念一致。所谓无属性,是指虚拟仿真画面中的目标物未设计任何属性;(4)有属性实时加入真实视频画面虚拟现实技术,所谓有属性,是指虚拟仿真画面中的目标物设计了必要的属性;(5)可检测操作路径的实时加入真实视频画面虚拟现实技术,记录真实视频画面与虚拟仿真画面所合成画面操作轨迹,分析、判断操操作的熟练度与正确性。通过分析我们确定,VR/AR技术在职业教育教学中的应用需求是刚性的,所发挥的作用是革命性的,随着职业院校信息化水平的不断提升,广大教师信息化教学意识、信息化教学能力的不断提升,在职业教育实施现代化建设、教育教学改革的历史进程中,VR/AR技术,乃至MR、HR技术,必将发挥不可替代的重要作用。
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