仅使我校的学生们能够接触到标准的汉语,而且也为我校教师们提供了一种学习汉语、使用汉语的环境。几年来,我校根据本校的具体情况,在课时安排上专门进行调整,全乡从学前班到六年级各班每周都增加了汉语教课。我校的汉语教师都有较高的业务知识,她们在乡、村内展示的公开课都受到广泛的好评。同时,学校也很重视校园布置的双语化。教室里、走廊上、橱窗里、花圃旁,都有各种形式的双语标志,全校上下力争使校园的各个角落都有双语的气息。除了促进课堂教学与校园布置的双语化以外,我校还通过各种形式的活动来营造积极的学校双语环境:Р坚持不懈地开展全校性“每日一句”的汉语学习活动;在高年级学生中开展汉语作文的征集活动等等。在叠彩区范围内,我校的汉语教学有一定的优势,多年来学校扎扎实实抓汉语教学质量,去年学校的等级评估工作汇报中,我校的汉语教育还作为学校特色工作受到了上级领导的一致肯定。在此基础上,我校希望能够逐渐完成汉语教学特色向双语特色学校的转变,将汉语教学成果逐步向各学科教学领域渗透和辐射。Р三、研究内容Р1、培训合格的师资队伍。教师的素质对提高教学质量起着举足轻重的作用。双语教学的特殊性更要求教师必须努力在观念、情感、功能和行为等各方面,都要有较高的素质。我校有一部分教师利用业
全文预览
