研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,我坚持经常翻阅教与学研究等书籍。时,我精心备课,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。积极实践“导学互动”教学模式,对后进生多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。Р典型事迹摘要Р三、关爱学生,无私忘我。Р作为班主任我更相信学生,尊重学生,我相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。另外,我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展,教会孩子认识世界,明辨是非,学习怎样做人。Р四、明白责任,当好纽带。Р教师是联系学校、家庭、社会的纽带。作为班主任我总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点,如性格、爱好教育教学成绩等,以博得学生对课任老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教;与课任老师密切配合,经常与课任教师取得联系,了解学生对所任学科各方面的表现;积极主动地与家长联系,了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。发现个别学生问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。Р乡镇主管部门局直学校意见Р (盖章)Р 年月日Р县教体局意见Р (盖章)Р 年月日
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