是“相加”而是“渗透”。让我认识到了语文不是独立的学科,而是与生活息息相关的,与政治、人文等等各个方面都是紧密联系在一起的,它们的关系不是简单的“靠在一起”,而是互相融入成为一个不可分割的整体。王老先生还讲到了语文品质的提出的背景、语文品质的衡量标准以及语文品质的基本要求。王老先生通过大量的举例让我们认识到汉语正面临草率化、朦胧化、粗鄙化、游戏化的危机。就是连语文新课标中都存在着一些值得商榷的地方,让我们大开眼界。Р王老先生关于诗词的精彩激昂的讲解,我真切感受到了“中国是世界上伟大的诗国”带给我的民族自豪感。中国博大精深的诗词文化,是老祖宗为我们留下的宝贵财富,然而,在当今这个充斥着大量高科技的电子产品的社会,正在逐渐被人们遗忘。王老先生的专题讲座不但为我们讲解到诗歌的分类、格律、意象及其组合,而且更是向我们展示了大量的王老先生原创的诗词例子。王老先生独到的深厚文学底蕴深深折服了我。讲座结束后,我们学员根据讲座的收获当堂创作了诗作请王老先生鉴赏,获得了王老先生的赞赏。Р另外,柳湖小学的童老师、洪老师、商老师也分别为我们学员上了一节示范课。童老师上的《19 秦兵马俑》,课堂中“情景化教学、任务化教学、生活化教学、结构化的教学”也让我受益匪浅。洪老师上的《童眼看柳小》的习作示范课,幽默风趣的语言,独特新颖的教学设计都是值得我们学习效仿的。商老师也为我们展示《父亲的菜园》,其课堂教学联系生活、内容集中以及课堂多元化给我留下了深刻的印象。Р此次培训,让我深切地感受到学习的路还很长,但我对教育教学充满了信心和希望,虽然培训已经结束,但终身的学习还在继续。此次培训,就像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,带给我无限的期盼和畅想。Р人无远虑,必有近忧。在今后的工作中,我将时刻牢记自己的职责,处处以身示范,积极主动承担各种教学任务,与学校其它教师共同学习,共同进步,争做合格乃至优秀的语文教师。
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