。Р(说明:此题既复习了测量方法,又让学生进一步感知多边形周长的计算方法。)Р4、一条小路环绕着儿童游乐园,王林沿着小路走一圈是多少米?Р(说明:通过应用周长的含义解决实际问题,让学生进一步感知多边形周长的计算方法,为长方形、正方形周长的计算做好铺垫。)Р综合运用Р5、明明家有一块西瓜地,如图所示。他爸爸想用200米的栅栏把瓜地围起来,请你算一算,够不够? Р(说明:通过解决身边的实际问题,加深对周长含义的理解,增强学生的成就感。)Р拓展提升Р6、比一比,哪个图形的周长更长些? 在里填上>或<。Р图①一的周长图②二的周长Р图①一的周长图②二的周长Р(说明:通过对比、辨析,加深对周长含义的理解,体会图形转化的方法,增强对数学学习的兴趣。)Р第四课时长方形和正方形的周长(P85)Р基础巩固Р1、计算下面长方形和正方形的周长,你认为哪种方法简便些?请画“√”。Р(1)Р6米Р11米Р11+6+11+6=34(米)Р(11+6)×2=34(米)Р(2)Р 7米Р 7米Р7+7+7+7=28(米)Р7×4=34(米)Р长方形的周长=(__+__)×__Р正方形的周长=__×__Р(说明:让学生概括出长方形和正方形的周长的计算公式,以便在解决问题中灵活运用,体会数学的抽象和简洁。)Р2、先量一量,再计算周长。Р(说明:此题旨在让学生巩固长方形和正方形的周长公式。)Р3、用木框装裱一个边长为40厘米的正方形的十字绣,一共需要多长的木条?Р(说明:此题旨在让学生利用正方形的周长公式解决生活中的实际问题。)Р综合运用Р4、一块长方形的花坛,长是76米,宽是24米,王爷爷绕着这个花坛走了2圈,一共走了多少米?Р(说明:此题也是让学生利用长方形的周长公式解决生活中的实际问题。与其他题目不同的是,此题求的是长方形周长的2倍。)Р5、用一根12厘米长的铁丝,围成一个长是4厘米的长方形,宽是多少厘米?
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