堂教学的自然生成。正如特级教师徐斌所言:“没有备课时的全面考虑与周密设计,哪有课堂上的有效引领与动态生成;没有上课前的胸有成竹,哪有课堂中的游刃有余。”Р 2.课堂反思Р 没有反思,就没有改进。在实际教学中,会遇到一些意想不到的问题,如学生不能按计划时间回答问题,师生之间、同学之间出现争议等,这时,教师要根据学生反馈的信息,反思“为什么会出现这样的问题,我如何调整教学计划,采取怎样有效的策略与措施”,从而顺着学生的思路组织教学,确保教学过程沿着最佳的轨道运行,这种反思能使教学高质高效地进行。Р 3.课后随笔Р 课后随笔,是教师及时调整教学方法、改进教学措施的重要依据,是积累教学经验的具体素材。课后随笔的内容是多种多样的,在写教学后记时,不可能面面俱到,主要应当从一节课的最成功之处和失误之处着手,进行总结,这样对提高课堂教学水平将有很大作用。Р 四、研修,使我学会了怎样“成长”Р 曾经拜读过一位专家的书,书中曾说,“只会教书的老师不会教研的老师,直到老也不会成为名师或专家,只会成就一个教书将”。这简直是对自己人生的宣判──一辈子默默无闻,这可不是自己想要的。参加研修以后,才知道,其实写一些自己的案例、反思、设计,日久积累,即使成不了专家,也会成为优秀教师。Р 成功教育认为:人人都可以成功。积极为学生创造成功的机会和条件,让每一个学生尝试成功,让每一个学生享受快乐,肯定他们一点一滴的进步。让学生在轻松愉快的氛围中学习,从中获取知识。其实,每一个学生就是一面镜子,只有真心关爱每一个学生,他们快乐,我们也就快乐。Р 通过参加研修,我找到了高效教学的方法,也找到了快速成长的秘诀──“取人知长,补己之短。”Р 通过研修学习,我的教学模式、教学理念都发生了质的变化,教的越来越省心省力。我想,我敢想,在若干年以后,我一定会站在名师的行列。为了这个目标,我会一直不懈的努力。
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