,不同的作家,其生活经历不同,他们的思想意识也就不同,其作品风格也就不同。即使同一作家,他们的思想、风格也不是一成不变的,因为社会生活是不断发展变化,那么,作家的生活经历也会随着社会的变动而改变,因而,他们的生活经历、思想意识、风格特点在作品中就有不同的体现。因此,了解作家及其作品的时代背景是学习古代散文的一个前提。例如,李清照《一剪梅》抒发了对丈夫赵明诚的思念。整首词格调柔婉缠绵,文笔清新精致,语句直白,意味隽永,展示了女词人的细腻笔法。虽然同样是写离愁的,但是,与后期丈夫死后所写的《声声慢》风格却完全不同。《声声慢》词情凄清,着力渲染了“凄凄惨惨戚戚”的气氛,并反复诉说自己内心极度的孤寂感,诗人以残秋景色为衬托,抒发了亡夫家破,自己饱经忧患和乱离生活的深愁惨痛。Р二、了解作品文体结构的特点Р文体结构,就是看它属于何种文体。古代散文的种类多样,名目繁多。早在汉魏时期,曹丕在《典论Р·文论》中把文章分为奏议、书论、铭诔、诗赋四科八体。自此之后,文体分类日益繁细。中唐以后,骈散分道。宋代应用文体以多达几十中,而到了明代徐师曾《文体明辨》,仅正统的文体就近八十种,可见文体在古代很受重视。古代散文大多遵循传统文体,因此,学习古代散文就应看清题目,辨明文体。如“记”,这是古代的一种文体,一般要求记叙何时何地何事,当事人,事情经过,作记原由等等。如苏轼《石钟山记》、姚鼐《登泰山记》、王安石《游褒禅山记》,都是“记”体。这三篇有机都遵循“记”的体式要求。他们先记地点,次写景物或传说,再写事情,然后写功用或影响,最后写作记原由。文体起着对所写内容的框架作用,因此,学习古代散文,就应该看清题目,辨明文体。了解它的文体结构特点。Р以上是对阅读古代散文基本看法,其实,阅读古代散文的方法很多,如多读读背,只要学生在阅读实践中认真努力掌握文言文的一些常识性的知识,阅读学习古代散文也就不再成为难点。
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