销售广告.请计算奖品总金额占销售总额的比例，并与该公司若实行九八折的销售方法相比较.РР一、 有奖销售活动起迄日： 2010年10月1日起，奖券10 000张发完为止。Р二、 凡累计批发额满1 000元或累计零售额满400元，发奖券壹张。Р三、 开奖日期： 2011年10月15日。Р四、 本活动由天山公证处公证，并请顾客代表参加当天的开奖仪式。Р五、 奖品设立：Р特等奖2名2 000元(奖品)，Р一等奖10名800元(奖品)，Р二等奖20名200元(奖品)，Р三等奖50名100元(奖品)，Р四等奖200名50元(奖品)，Р五等奖1 000名20元(奖品)，Р中奖率12.82%。Р有个细心的同学仔细的进行了计算：Р2000×2+8000×10+200×20+100×50+50×200+20×1000=51000Р它仅占10000张奖券对应的最低销售总额400×10000=4000000的1.275％，与平时的九八折相差很远。Р看来遇到“有奖销售”还得多动脑子才行呢！Р三、人人都能学会数学Р学好数学还要善于把数学应用于实际问题.下面让我们来解决一个实际问题.图1.3是6级台阶侧面的示意图，如果要在台阶上铺地毯，那么至少要买地毯多少米？РРР图1.3Р解：要在台阶上铺地毯，实际上并不需要测出台阶的长度.我们想象为由一根绳子围成的图形，将它拉成为一个长和宽分别为2.8米和1米的长方形.因此，台阶的长就是Р2.8+1=3.8(米)，Р也就是要买地毯3.8米.Р教学反思Р评价时，要考虑以下几点：Р（1）选择生活中的实际问题，评价学生用数学的意识。Р（2）利用适量的开放题，评价学生的思维水平。Р（3）安排调查活动，评价学生收集信息的能力。Р（4）通过写读后感，评价学生对数学的认识。Р（5）开展小组活动，评价学生的合作能力。Р（6）提供成果展示机会，评价学生的交流能力及学习数学的自信心。
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