部分。法制教育是让学生知法守法,培养学生学习和执行有关法规政策的自觉性。由于会计工作涉及面广,法制教育的范围应尽可能广泛。具体地说,在大学会计教育中,必须尽快开设有关会计法、注册会计师法、公司法、证券法、经济合同法等经济法规课程,将相关法规知识渗透到有关会计课程中,把自觉遵纪守法的意识纳入整个教与学的各个环节,使学生在就业前就养成遵纪守法的良好会计职业道德。Р Р 3.专业教育。会计是一个技术性很强的职业,会计职业技能主要包括两个方面的内容:一是完成专业工作所需要的知识;二是完成专业工作所需要的技能和经验。精通专业知识与技能是会计职业道德得以存在的前提。对会计一知半解的人,根本不能胜任会计工作,至于是否遵循职业道德就意义不大了。因此,对会计专业知识与技能的培养教育,绝对不能放松。Р Р 目前,我国大学会计专业教育仍然注重于知识灌输,课堂上的大部分时间“老师讲,学生听;老师写,学生抄”。整个教学过程过度注重知识的传授,忽视学生能力的培养,学生成为消极的信息接收者,在当今信息时代,许多知识与技术的有效期在日益缩短。因此,必须转变教育中心,从专业知识灌输转向综合能力的培养,要使学生获得能够使其终生受益的学习能力和学习意识,以便适应日益复杂多变的社会环境。为了实现这一目的,大学会计教育有必要大力改革现有的教学内容与教学方法。一般地说,大学会计教育的内容可分为四个部分:基础教育、商业教育、基础会计教育、专业会计教育。在教学方法上,我们应大力提倡启发式,共同学习实例分析等方法,鼓励学生在学习过程中理论联系实际,充分发挥主动性和创造性。同时,把教学重点转到那些将来即使在某种知识过时以后也能有用的技能与价值观上,如交流技能、理解技能、分析技能、人际交往技能、创造性意识、合作意识、持续学习意识和职业道德观等等。只有这样,我们才能培养出适应对世纪社会经济发展需要的高层次的会计人才。陈少华(完)
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