的问题就向别人请教,直到理解为止。(三)作业要认真,有些学生为了去玩就很快地马虎地写完作业,作业书写页面不整洁,书写不工整,常写错字漏字.这是小学生最常犯的错误,教师就要强调作业时一心一意,专心致志地完成,并且要认真地书写好每一个汉字。(四)要学会”自我检察”,学生做完作业后,要独立Р自我进行检查,养成自我修改的良好习惯。(五)要有“刻苦钻研”的精神,在做作业时,碰到难题要勤查工具书,不要一碰到难题就不做了或马上请教大人,这样,学习进步就很慢。教师在教学时应经常鼓励学生要有克服困难的勇气。这要求教师和学生都要坚持不懈。Р 三、培养良好的“预习习惯”Р 预习是学生在学习新知识前,通过自学对新知识有初步的熟悉,形成一定的表象,为学习下一节课学习做好预备。这对学习新知识是很有帮助的。学生有了一定的预习基础后,对老师传授的新知识就很有目的性地听。因此,要培养小学生的预习习惯要做到以下几点:(一)教师要起到引导的作用,有意识的在新课之前提出几个能引起学生留意的问题作为预习的作业,提高学生预习的爱好,这样坚持较长时间之后,学生对预习就有了习惯性。(二)小学生本身要有一定的自觉性。在预习中不懂的地方打个问号或做个记号,在上课时老师可先用几分钟的时间让学生交流他们预习时所碰到不懂的问题。这样做到有要求有督促有检查的预习,学生预习的习惯久而久之就养成了。Р 四、各种学习习惯的有机配合Р 小学生的学习习惯有很多种,以上的三种是核心的学习习惯,要养成学生良好的学习习惯要有一一个整体的配合,相促相成。它们之间有着必然的联系,如:培养学生写作业的习惯就有书写姿势的习惯,就有勤查工具书的习惯,有认真思考的习惯,认真工整书写作业的习惯。Р 因此,要想获得较好的学习习惯,要想有效地利用时间,我们一定要重视从小培养小学生良好的学习习惯。
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