以丰富。РC.任务呈现:启发并引导学生初步确定心里话诉说对象。同时,激发写作兴趣,明确当无法说出心里话时,还可以把心里话写下来。Р②当堂练习。РA.提出习作要求,教师提示:通过写真事、表真情,写出真实的想法。РB.学生练习:学生独立、自由练习片段写作。РC.教师巡视:随机个别指导,捕捉学生写作过程中展现的亮点,并及时表扬与鼓励。Р(3)评改,逐层实践推进。Р①集体赏析,互动评改。РA.随堂评点:教师巡视并随堂表扬学生在习作过程中出现的各方面状况,予以鼓励。РB.集体赏析。Рa.随机选取并集体分享一个学生的习作片段,鼓励大家共同寻找片段中的闪光点。教师随机进行评价,引导学生从多角度欣赏。Рb.引导集中围绕“真事”“真情”进行评析,同伴尝试提出修改建议。Рc.引发学生交流:心里话要怎样写、怎样改才能更好地打动别人。РC.总结:心里话的修改要围绕如何更好地写真事、表真情来进行修改。Р②运用方法,自主修改。РA.自主修改。鼓励学生自己发现习作中的问题,自觉修改、完善。РB.汇报修改情况:学生汇报自己是否做了修改,改了几处。教师相机点评和鼓励。РC.展示习作:个别学生展示修改后的习作,集体评赏习作中的优点并给出建议。Р③合作修改,互动评点。РA.鼓励学生赏评同桌习作并提出继续修改的建议。РB.学生实践:同桌互换习作,欣赏并交流修改,适时提出建议。РC.提出希望,鼓励学生课后能把心里话读给别人听,请他提出建议,继续修改。Р(4)延伸、归纳与激励并行。Р总结课堂收获:在课堂上学会用真事、真情打动对方。在生活中还可以利用各种机会与方式写下心里话,敞开心扉表达自己心声。Р不得不承认,命题作文教学要采用沙盘推演的方式,对教师的写作素养要求较高。教学要点到“穴位”上,推演中创设的情境要符合儿童写作学情的需要,教师必须是个行家里手。打铁还要自身硬。教儿童写作,教师自己必须是个善写者。Р(责编韦雄)
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