培训和使用工作。不但全面组织教师积极参加全市新课程培训,而且努力开展好校本培Р训工作,着力做好一至六课改的教学指导,各科在新课标引领下,用好新教材,加强教学研究工作。Р 二、推崇务实求真,提升教学质量Р 我校在工作中以教学质量为中心,倡导教风严谨,工作细致的精神,强化质量意识和责任意识,着力提高办学水平和教学质量。Р 1、以Р“六认真”为抓手,强化过程管理Р 我们严格要求教师努力规范自己的教学行为,继续规范加强教学“六认真”工作的考核,端正教风,严谨治学。各科以优化课堂教学,规范作业的布置与批改为着力点,精心备课,抓住重点,突破难点,设计自主的学习方式,构建开放的学习环境,注重个性教学设计形成。语文、数学、外语作业的设置在保证双基的前提下力求探索综合性、实践性、活动性作业。我们十分重视教学“六认真”工作,有明显具体的要求,“六认真”月查基本形成制度。根据实际情况,每月进行“六认真”考核,如实作好记载,不弄虚作假,扬长避短。目前,由主管教育的校长教导、教研组长、教师几方面组成的教学过程管理机制日趋完善,各学科课堂教学常规在实践中逐步形成。Р 2.以“月考核”为入口,强化质量意识Р 为进一步强化质量意识,我校扎实有效的开展了“月考核”活动,并逐步形成了制度。各项制度的建立和完善,虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化,但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此,本学期我们采取了强化检查,分层管理的有力措施,使常规管理切实执行。教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式,检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核(记分册)等,随查随记(载入教师业务档案)并做总结通报,达到规范教学各环节的目的。Р我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度,主要抓下属的各年级组,各年级组长负责日常管理,落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的
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