培训相结合;内容上,针对不同层次、不同需要,培训相应内容;形式上,集中培训、活动培训、外出培训、课题研究相结合;组织上,加强领导考核。通过一系列的举措,大多数教师都能熟练操作计算机,会从网上下载有关教学资料,会运用ppt软件制作幻灯片,会运用多媒体开展辅助教学。通过培训,全校教师的信息技术综合素养得到进一步提高。信息技术已经成为每位教师每天提高工作、学习、生活质量的重要手段。信息技术的运用,已成为教师们工作中的自觉行为。目前,学校工作安排,有关会议通知、文件,包括教育教学资料等内容,老师们只要打开学校网站,就可以随时浏览,提高了工作的效率。数字化校园的创建工作,极大地促进了老师们的教育教学观念的转变,提高了Р老师们运用现代化教学手段的能力,基本实现了教学条件的现代化。Р提质增效、展示风采,尽享数字化教育成果。Р数字化校园的建设为教育教学提供了优越的条件,师生徜徉其中,真真切切地感受到了科技的力量。一是为教育教学服务:通过强大的资源库老师们可以进行“网上备课”教师们积极运用多媒体辅助教学,创设情景,激发学生学习兴趣,突破课堂教学的重点和难点,提高课堂教学效益。二是为学校管理服务:“校园公告”,及时发布各个部分的信息;各个部门都有自己存放文件的空间,供老师们下载,“管理制度”公示学校的各项工作规范与制度,“教师考核”则公布每月考核结果。“计划总结”把各部门的工作计划与总结进行公示……网络平台为教育信息化的发展开拓了广阔的空间,更为教师成长搭建了成长展示的舞台。教师博客在短时间内蓬勃发展,老师们在博客上撰写教育日志,教学随笔、班级管理经验等,成为教育信息化应用的靓丽风景线。Р数字校园,为教育插上了腾飞的翅膀,让老师们体会到了数字世界的魅力。我们会继续努力,抓住机遇,充分利用现代信息技术教育手段,创新适宜于每位学生发展的教育教学模式,把我校的教育信息化推向一个更高、更新的发展平台。
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