或程度) Р命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或是程度轻重的词语干扰考生。主要指以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)等,从而使考生做出错误的判断。Р选项句有一些关键词,如:(1)表数量多少的词语(如少数、部分、几个、大多数等);(2)表范围大小的词语(如凡、全、都、所有、部分等);(3)表程度轻重的词语(如特别、十分、稍微等);(4)表频率高低的词语(如通常、总是、有时、偶尔等)。Р混淆时态Р命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实。主要指已然与未然、或然与必然。“已然”是事物已经成为事实的状态或属性,“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性,命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”。“或然”是“可能是”,转述为“必然是”,也可能反之。Р选项句中有一些关键词,如已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、可能、估计、如果、未必、完成、成功等。Р因果混乱Р一般有两种情况:一是因果颠倒,就是把“因”错断为“果”,“果”错断为“因”,颠倒了两者的关系;二是强加因果,就是把没有因果关系的说成是有因果关系的。Р选项句与原文相似,需注意:Р(1)选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置。Р(2)注意一些改换因果关系的关键词,如之所以、就、只要等。Р曲解文意Р选项中的观点与原文不一致,错项故意更换个别关键字词或说法,造成一字、一词之差或说法相异,从而背离原文意思,歪曲作者观点。Р关注选项与原文的文字上差异表述,看是否是改变原文意思。Р混淆是非Р即肯定和否定颠倒。命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰。有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定,或者将否定的事物加以肯定。Р选项句中往往会出现含有肯定和否定的关键词,如:没有、每、无、无非、拒绝、妨碍等。Р二、高考怎么考——2大题型研透考题的前世今生
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